近期，鐵(tie)道(dao)供電與(yu)電氣工程系舉辦“以辯(bian)為媒，以論為友”辯(bian)論賽(sai)(sai)，引導學(xue)生在(zai)辯(bian)論中強化認知(zhi)，開拓視野，學(xue)會傾(qing)聽，懂得包容。本次辯(bian)論賽(sai)(sai)歷(li)時一個(ge)月，共有(you)13支(zhi)隊伍(wu)參加，分(fen)為初賽(sai)(sai)、復(fu)賽(sai)(sai)、半決賽(sai)(sai)、決賽(sai)(sai)等四輪共12場比(bi)賽(sai)(sai)，經過層層比(bi)拼，鐵(tie)道(dao)供電技術1736班(ban)最終摘(zhai)得桂冠。
辯論(lun)賽(sai)過程中(zhong)，青年學(xue)(xue)子(zi)們遇(yu)到了(le)不少“攔路虎”，也啃(ken)下了(le)不少“硬骨頭”。處事需圓還是(shi)需方？機遇(yu)重(zhong)要(yao)還是(shi)能力重(zhong)要(yao)？先要(yao)愛情(qing)還是(shi)先要(yao)面包(bao)？校園文明主要(yao)是(shi)靠(kao)學(xue)(xue)校引導還是(shi)靠(kao)學(xue)(xue)生自律？面對這些(xie)“公說公有理婆(po)說婆(po)有理”的辯題，同(tong)學(xue)(xue)們冷靜分析，認真思索，從不同(tong)角度和(he)立場去思考問題，從各(ge)個(ge)層面闡述(shu)己方觀點，展現了(le)新(xin)時代青年學(xue)(xue)子(zi)的良好素養和(he)精神風(feng)貌。
參加此次辯論(lun)賽的(de)(de)電氣自動化技術1731班劉(liu)文昭同(tong)學認為，辯論(lun)的(de)(de)目的(de)(de)不是(shi)(shi)在(zai)雙方觀點之間得出孰對孰錯(cuo)，或是(shi)(shi)尋求一個(ge)折中之見，而(er)是(shi)(shi)淡化說辭，減少敵意，避免(mian)曲解(jie)，促進(jin)對于復雜有爭議的(de)(de)問題進(jin)行誠(cheng)實(shi)、周(zhou)到和互(hu)相尊重的(de)(de)考量(liang)，并善于發(fa)現(xian)對方觀點中的(de)(de)閃光(guang)之處。在(zai)思想(xiang)碰撞中解(jie)決問題、在(zai)觀點交鋒中拓展視野、在(zai)唇(chun)槍舌(she)戰中增進(jin)友誼是(shi)(shi)辯論(lun)賽的(de)(de)魅力所在(zai)。
