根據有關(guan)通知要求，5月(yue)23日，東嶺(ling)書院(yuan)于書院(yuan)右苑(yuan)黨團活動室組織(zhi)學生“同上改革開放(fang)史思(si)政大課(ke)”和“同上社會(hui)主義發(fa)展史思(si)政大課(ke)”。
本(ben)次(ci)“同上改革(ge)(ge)開(kai)(kai)放史(shi)思政大(da)課”，由華東(dong)師范大(da)學(xue)馬(ma)克思主(zhu)義(yi)(yi)學(xue)院(yuan)教(jiao)授(shou)閆(yan)方潔、南開(kai)(kai)大(da)學(xue)馬(ma)克思主(zhu)義(yi)(yi)學(xue)院(yuan)副教(jiao)授(shou)肖光文、中國人民大(da)學(xue)馬(ma)克思主(zhu)義(yi)(yi)學(xue)院(yuan)教(jiao)授(shou)王向明主(zhu)講(jiang)，分別以(yi)《歷(li)史(shi)關頭的(de)(de)抉擇(ze)：為(wei)何要走(zou)改革(ge)(ge)開(kai)(kai)放之路(lu)？》《依靠創新(xin)謀(mou)發(fa)展(zhan)(zhan)：改革(ge)(ge)開(kai)(kai)放之路(lu)如何走(zou)？》《世界歷(li)史(shi)的(de)(de)中國答卷：改革(ge)(ge)開(kai)(kai)放的(de)(de)偉大(da)意義(yi)(yi)和(he)歷(li)史(shi)啟示(shi)》為(wei)題，從(cong)為(wei)什么走(zou)、如何走(zou)改革(ge)(ge)開(kai)(kai)放及改革(ge)(ge)開(kai)(kai)放的(de)(de)意義(yi)(yi)三(san)個(ge)方面梳(shu)理了(le)改革(ge)(ge)開(kai)(kai)放40多年的(de)(de)歷(li)史(shi)進(jin)程(cheng)，并通過(guo)展(zhan)(zhan)示(shi)中國經濟、政治、文化等方面的(de)(de)快速發(fa)展(zhan)(zhan)及取得的(de)(de)成就，帶領(ling)大(da)家一起重(zhong)溫改革(ge)(ge)開(kai)(kai)放40多年來的(de)(de)“中國奇跡(ji)”。
“同(tong)上社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)發(fa)展史思(si)政大(da)課”，由北(bei)京大(da)學(xue)(xue)(xue)馬(ma)克(ke)(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教授顧(gu)海良、中國人民大(da)學(xue)(xue)(xue)馬(ma)克(ke)(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)副(fu)教授馬(ma)慎(shen)蕭、北(bei)京航(hang)空航(hang)天大(da)學(xue)(xue)(xue)馬(ma)克(ke)(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)副(fu)教授付麗莎(sha)主(zhu)(zhu)講，先后闡述了(le)(le)推(tui)翻資(zi)本主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)力量是(shi)什么、如何推(tui)翻資(zi)本主(zhu)(zhu)義(yi)、科學(xue)(xue)(xue)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)是(shi)什么及其基(ji)本原則(ze)等問題進行了(le)(le)分析與(yu)講解，并(bing)從(cong)不同(tong)的(de)角度講述了(le)(le)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)500年風雨征程(cheng)和奮勇前行的(de)發(fa)展歷(li)程(cheng)，帶領同(tong)學(xue)(xue)(xue)們深(shen)入了(le)(le)解科學(xue)(xue)(xue)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)理論。
觀看(kan)完(wan)畢(bi)后，同學(xue)(xue)們紛紛圍繞課程(cheng)內容分享(xiang)學(xue)(xue)習心得，交(jiao)流感悟。通過學(xue)(xue)習，全體同學(xue)(xue)進一步(bu)認識到(dao)科(ke)學(xue)(xue)社(she)會主義的鮮活(huo)生命力以及(ji)堅持黨的領導(dao)、堅持走中(zhong)國特色社(she)會主義道路的正確性和重要性，堅定了跟黨走的信念，樹立了對中(zhong)華民族偉大復(fu)興中(zhong)國夢的信心。
