1月3日，鐵(tie)道工程(cheng)(cheng)與土木工程(cheng)(cheng)系組(zu)織2017級建筑工程(cheng)(cheng)技術專(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)進行期末綜(zong)合考核(he)答辯。本(ben)次期末綜(zong)合考核(he)答辯圍繞一套典型的(de)(de)框架結構中小(xiao)型工程(cheng)(cheng)圖紙(zhi)展開，打通單一課(ke)程(cheng)(cheng)專(zhuan)業內容的(de)(de)和人(ren)為劃分(fen)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)局限性，將三(san)門(men)專(zhuan)業核(he)心課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)知識有(you)機(ji)融(rong)合，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)跨越(yue)課(ke)程(cheng)(cheng)界限綜(zong)合分(fen)析思考與解(jie)決問題。本(ben)次綜(zong)合考核(he)答辯，全面檢查了學(xue)(xue)生(sheng)專(zhuan)業課(ke)學(xue)(xue)習情況，考察(cha)了學(xue)(xue)生(sheng)對基本(ben)理論、研究方法的(de)(de)掌握(wo)程(cheng)(cheng)度以及學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)獨(du)立實踐和綜(zong)合分(fen)析能力(li)，提升職業能力(li)素(su)質和就業成績。
