7月(yue)4日至7日，鐵道(dao)車輛與(yu)機械工(gong)程系機械制(zhi)造與(yu)自動(dong)化(hua)專業(ye)2015級(ji)專業(ye)綜合(he)考核(he)全面展開。
本次綜(zong)合(he)考(kao)核(he)改革將(jiang)原來一門課一張(zhang)試(shi)(shi)卷的傳(chuan)統(tong)考(kao)核(he)模式(shi)(shi)(shi)，轉(zhuan)(zhuan)變(bian)為(wei)(wei)以綜(zong)合(he)項目(mu)為(wei)(wei)載體的綜(zong)合(he)考(kao)核(he)模式(shi)(shi)(shi)；將(jiang)原來以筆試(shi)(shi)為(wei)(wei)主的考(kao)試(shi)(shi)形(xing)式(shi)(shi)(shi)，轉(zhuan)(zhuan)變(bian)為(wei)(wei)筆試(shi)(shi)、答辯、實做(zuo)相結合(he)的全方(fang)位考(kao)試(shi)(shi)形(xing)式(shi)(shi)(shi)；將(jiang)原來以專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)為(wei)(wei)考(kao)核(he)重點(dian)，轉(zhuan)(zhuan)變(bian)為(wei)(wei)以專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)素質為(wei)(wei)考(kao)核(he)重點(dian)。此次考(kao)試(shi)(shi)打(da)破(po)原有專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課程之(zhi)(zhi)間的界線，將(jiang)所學的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)融合(he)于一個綜(zong)合(he)項目(mu)之(zhi)(zhi)中，在(zai)項目(mu)產品的設計、加工(gong)、裝配、調試(shi)(shi)過程中，考(kao)查學生知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)和技(ji)能(neng)(neng)的掌握情況，從而實現了對學生職業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)、職業(ye)(ye)素養而非記憶力(li)(li)的考(kao)核(he)。
在(zai)實做考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)核期間，學(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導蒞臨現場，了(le)(le)解綜合考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)核的(de)組(zu)織情(qing)況和(he)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)核效果，并對綜合考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)核提出了(le)(le)指導意見。考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)核結束后，將及(ji)時總結考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)核過程(cheng)中存在(zai)的(de)問題，完善考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)核方案，優(you)化(hua)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)核模(mo)式，以(yi)綜合考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)核為(wei)抓(zhua)手，進一(yi)步推進教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式的(de)改(gai)革(ge)，不斷提升(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量和(he)教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)。
