為進一步加深(shen)國(guo)際間的交(jiao)流與合(he)作(zuo)，推進國(guo)際化人才(cai)培養，應德(de)國(guo)蘭茨(ci)胡特國(guo)立機械學(xue)(xue)校邀(yao)請，近(jin)期,學(xue)(xue)院(yuan)副院(yuan)長郭(guo)培謙(qian)率團(tuan)訪問該校，出席兩校合(he)作(zuo)十周年慶典活(huo)動。學(xue)(xue)院(yuan)國(guo)際交(jiao)流與合(he)作(zuo)中心主任(ren)呂子泉陪同出訪。張為賓(bin)、范桂(gui)杰等(deng)2位教師(shi)和(he)6名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)隨后在(zai)該校開展了(le)為期13天的訪學(xue)(xue)交(jiao)流。
交(jiao)(jiao)(jiao)流合作(zuo)十(shi)周年，豐(feng)碩(shuo)成果共見證(zheng)——在全球化背(bei)景下，高(gao)校(xiao)擔負著培(pei)(pei)養高(gao)素質、創(chuang)新型、國(guo)(guo)際(ji)(ji)化人才(cai)的重任(ren)。長期以(yi)來，學(xue)院不斷(duan)加強國(guo)(guo)際(ji)(ji)間(jian)交(jiao)(jiao)(jiao)流與合作(zuo)，提(ti)高(gao)辦學(xue)開(kai)放度，廣泛(fan)搭建師(shi)生(sheng)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化培(pei)(pei)養平臺，強化師(shi)生(sheng)國(guo)(guo)際(ji)(ji)視(shi)野(ye)、跨文(wen)化交(jiao)(jiao)(jiao)流能力的培(pei)(pei)養。2007年，學(xue)院與德國(guo)(guo)蘭茨胡特國(guo)(guo)立機械學(xue)校(xiao)達(da)成交(jiao)(jiao)(jiao)流合作(zuo)共識(shi)并(bing)簽(qian)署師(shi)生(sheng)互(hu)訪《合作(zuo)諒解備忘錄(lu)》。十(shi)年來，兩校(xiao)互(hu)派互(hu)訪師(shi)生(sheng)11次，參與人數達(da)96人次。
此(ci)次訪問，蘭茨(ci)胡(hu)特市(shi)(shi)政(zheng)府高(gao)度重視，專門舉(ju)辦(ban)了兩(liang)校(xiao)合作(zuo)(zuo)(zuo)十周年(nian)慶典活動(dong)(dong)(dong)，師生代(dai)表團受到該市(shi)(shi)市(shi)(shi)長親切會見(jian)。在(zai)11月27日舉(ju)辦(ban)的慶典活動(dong)(dong)(dong)上，中德(de)院(yuan)校(xiao)雙(shuang)方(fang)介紹(shao)了十年(nian)來交(jiao)流與合作(zuo)(zuo)(zuo)取得(de)的豐碩(shuo)成果，和為推(tui)動(dong)(dong)(dong)中德(de)關(guan)系、加深(shen)兩(liang)國友誼所作(zuo)(zuo)(zuo)出的突出成績。在(zai)市(shi)(shi)長見(jian)證下(xia)，郭培(pei)謙與德(de)方(fang)校(xiao)長共同簽署了《合作(zuo)(zuo)(zuo)備忘(wang)錄》，進(jin)一步(bu)深(shen)化合作(zuo)(zuo)(zuo)共識(shi)，拓(tuo)展合作(zuo)(zuo)(zuo)項目(mu)，推(tui)動(dong)(dong)(dong)互訪交(jiao)流，夯實加快國際化人(ren)才培(pei)養步(bu)伐。慶典活動(dong)(dong)(dong)前，師生代(dai)表團到蘭茨(ci)胡(hu)特國立機械(xie)學(xue)(xue)校(xiao)進(jin)行參觀學(xue)(xue)習。
共(gong)同克服溝通關，攜手(shou)完成新項目(mu)——《微型手(shou)動(dong)鉆床(chuang)制作(zuo)》是此次師生訪問交流期間的一項重要合(he)作(zuo)項目(mu)。盡管學院師生具有一定英語(yu)基礎，但由于德(de)(de)方師生日常使用德(de)(de)語(yu)，且(qie)雙(shuang)方文化背景、思維習慣、表達方式等方面有不小(xiao)差異(yi)，學習中使用的機器設備不同，所以在項目(mu)開始(shi)階段，需要共(gong)同克服溝通障(zhang)礙(ai)。
項目開始的第一周為適應性學習和操作。學院2位教師和6名學生在德方師生的幫助下，熟悉掌握德方機器設備的性能和使用方法，同時中德雙方學生一對一組成小組，加強交流磨合。經過一周的訓練提升，雙方學生越來越熟悉，默契度逐漸上升，一個小小的手勢或表情，彼此就會明白對方意思。
項目第二周(zhou)為任務(wu)具體(ti)實施。這(zhe)段期間(jian)歷經(jing)“圖(tu)紙(zhi)分析(xi)—工藝設(she)計—計劃分工—機械加(jia)工—零(ling)(ling)件檢測—總體(ti)裝(zhuang)配(pei)—整體(ti)調試”等七個(ge)階段，雙方學(xue)生借助鉆床、車床、銑床等機器(qi)設(she)備，完成近(jin)30個(ge)零(ling)(ling)部件的(de)加(jia)工，并(bing)最終將6組(zu)微型手動(dong)鉆床成功組(zu)裝(zhuang)完成。在這(zhe)期間(jian)，雙方學(xue)生無縫溝通、齊心協作、堅持標準、嚴守(shou)規范、精益求精，確保(bao)零(ling)(ling)部件加(jia)工零(ling)(ling)誤(wu)差。經(jing)過雙方共同努(nu)力，項目任務(wu)圓滿完成。
文(wen)(wen)化交流(liu)促感情，先進(jin)科技(ji)漲(zhang)見識(shi)——文(wen)(wen)化交流(liu)是中德兩(liang)校(xiao)間(jian)的人文(wen)(wen)紐(niu)帶。訪問(wen)期間(jian)，學(xue)(xue)院(yuan)師生(sheng)代表團受邀到德方(fang)校(xiao)長(chang)家(jia)參觀并用餐，德方(fang)校(xiao)長(chang)親自(zi)演奏(zou)西方(fang)古典樂器，讓師生(sheng)們(men)近(jin)距(ju)離感受古典藝術的魅力。周六、周日期間(jian)，學(xue)(xue)生(sheng)帶著(zhu)小(xiao)禮物一對一住進(jin)德方(fang)學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)庭(ting)，大(da)家(jia)交流(liu)學(xue)(xue)習與生(sheng)活(huo)，開展如猜(cai)大(da)小(xiao)、桌(zhuo)面足球等(deng)游(you)戲活(huo)動(dong)，共同下廚做飯，品味(wei)特色美食，暢(chang)談(tan)理想，憧憬未(wei)來。
此次訪問，師生還(huan)有幸(xing)參觀(guan)了慕尼(ni)黑寶馬(ma)總部展(zhan)廳、德國(guo)永恒力叉車集(ji)團(tuan)生產(chan)車間和第(di)27屆德國(guo)紐倫堡國(guo)際電氣(qi)工(gong)業自動化展(zhan)，不(bu)僅見到(dao)全球最(zui)先(xian)進的(de)電氣(qi)設備、工(gong)業機器(qi)人和未(wei)來(lai)生活機器(qi)人，了解(jie)到(dao)當今最(zui)前沿的(de)科學(xue)技術(shu)和工(gong)藝水平，還(huan)體(ti)驗到(dao)工(gong)業4.0對未(wei)來(lai)生活帶來(lai)的(de)變(bian)革(ge)，也對未(wei)來(lai)工(gong)廠有了更深層次的(de)認識，讓大家(jia)大飽眼(yan)福，收(shou)獲滿滿。
本次(ci)訪問交流(liu)活動，既是學(xue)(xue)院與德國(guo)(guo)(guo)蘭茨胡特國(guo)(guo)(guo)立機械學(xue)(xue)校(xiao)加(jia)深拓展(zhan)(zhan)交流(liu)合(he)作(zuo)(zuo)的一(yi)項(xiang)(xiang)重要(yao)內容，也是學(xue)(xue)院建(jian)立多層次(ci)、多方(fang)位國(guo)(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)(zuo)關系的一(yi)個縮影(ying)。隨著國(guo)(guo)(guo)家“一(yi)帶一(yi)路”建(jian)設的深入推進，學(xue)(xue)院還將引進更多優(you)質國(guo)(guo)(guo)際(ji)教育資源(yuan)，通過開展(zhan)(zhan)“海外學(xue)(xue)堂”項(xiang)(xiang)目(mu)、國(guo)(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)(zuo)辦學(xue)(xue)項(xiang)(xiang)目(mu)、職(zhi)業(ye)技能國(guo)(guo)(guo)際(ji)邀請(qing)賽項(xiang)(xiang)目(mu)和(he)國(guo)(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)(zuo)提升(sheng)(sheng)項(xiang)(xiang)目(mu)等，提升(sheng)(sheng)教育教學(xue)(xue)理念，提高(gao)教學(xue)(xue)育人水平，培養更多高(gao)素(su)質、創新型(xing)、國(guo)(guo)(guo)際(ji)化應(ying)用人才，打(da)響山職(zhi)品牌(pai)，提升(sheng)(sheng)國(guo)(guo)(guo)際(ji)影(ying)響力和(he)美(mei)譽度，以新作(zuo)(zuo)為更好服務“一(yi)帶一(yi)路”建(jian)設發展(zhan)(zhan)。
