為(wei)進一步(bu)提升教(jiao)師(shi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)政教(jiao)學(xue)能(neng)力，助力省(sheng)級(ji)和國家級(ji)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)政示范課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)評(ping)選，6月14日(ri)上午，我(wo)校(xiao)在多功能(neng)音樂廳(ting)舉辦課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)政示范課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建設與申報(bao)培訓(xun)講座(zuo)，邀請山東省(sheng)高校(xiao)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)政研究(jiu)中(zhong)心副主任、齊魯工業大學(xue)（山東省(sheng)科學(xue)院）課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)政研究(jiu)院副院長李紅霞教(jiao)授(shou)作講座(zuo)。副院長王(wang)紹軍出席活(huo)動并講話(hua)，活(huo)動由職業高等教(jiao)育研究(jiu)院副院長步(bu)文萍主持(chi)。
李紅霞以《課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思政(zheng)示(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she)與申(shen)(shen)報(bao)》為題，結合具體的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思政(zheng)示(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she)案例，從課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思政(zheng)示(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she)背景、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思政(zheng)示(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)申(shen)(shen)報(bao)條件(jian)與要求(qiu)、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思政(zheng)示(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she)常見誤區等方面(mian)詳(xiang)細(xi)地向現場教師闡述了(le)如何建(jian)(jian)設(she)(she)并(bing)建(jian)(jian)好(hao)一(yi)門省級和國家級課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思政(zheng)示(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。
下(xia)午，李(li)紅霞(xia)重點(dian)對(dui)前期學校遴(lin)選建設的5門課(ke)程思政示范課(ke)程培育項目進行(xing)了專項輔導(dao)，并圍繞課(ke)程思政建設相關問題與(yu)參會教師(shi)進行(xing)了充分交流。
王(wang)紹軍指出，課程(cheng)思(si)政建設(she)是提(ti)高(gao)學(xue)校(xiao)人才培養質(zhi)量(liang)的(de)重要任務，廣大教師要提(ti)升課程(cheng)思(si)政建設(she)的(de)意識和能(neng)力(li)，做(zuo)好(hao)課程(cheng)思(si)政與專業課程(cheng)的(de)有機融合，推動學(xue)校(xiao)在課程(cheng)思(si)政建設(she)上實現新的(de)提(ti)升。
此次活(huo)動(dong)有效(xiao)提(ti)(ti)升(sheng)了廣大教(jiao)師(shi)參與(yu)課程思政建設的(de)(de)意識和能力，對提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)課程思政教(jiao)學能力發(fa)揮了積(ji)極的(de)(de)促進作(zuo)用，也為學校(xiao)做(zuo)深做(zuo)精課程思政相關工作(zuo)打下(xia)了堅(jian)實的(de)(de)基礎。
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