為進一(yi)步加快推(tui)(tui)動學生(sheng)資助數(shu)字化轉型(xing)升級，4月(yue)27日，教(jiao)育部全國(guo)學生(sheng)資助管理中(zhong)心組織召開了(le)“學生(sheng)資助育人模型(xing)與(yu)成效評價體(ti)系研究”課(ke)題推(tui)(tui)進會議。
會(hui)上，華中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)科(ke)技大(da)學(xue)(xue)研究(jiu)生(sheng)資(zi)助中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心主(zhu)任(ren)錢星作為(wei)課(ke)題(ti)(ti)組組長在會(hui)上介紹了(le)課(ke)題(ti)(ti)研究(jiu)的(de)階段性成(cheng)果(guo)。我校學(xue)(xue)生(sheng)工作處副(fu)(fu)處長王寧和(he)華中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)科(ke)技大(da)學(xue)(xue)、大(da)連理工大(da)學(xue)(xue)、深(shen)圳教育(yu)事(shi)務綜(zong)合保障(zhang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心的(de)有關同志作為(wei)課(ke)題(ti)(ti)專(zhuan)家組成(cheng)員在會(hui)上做(zuo)了(le)交流發言。教育(yu)部全國學(xue)(xue)生(sheng)資(zi)助管(guan)理中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心副(fu)(fu)主(zhu)任(ren)涂義才肯定了(le)課(ke)題(ti)(ti)組前(qian)期的(de)成(cheng)果(guo)，在內(nei)容聚焦、指標制訂和(he)數據范圍等方面提出了(le)具體要(yao)求，明確了(le)課(ke)題(ti)(ti)組下一(yi)步研究(jiu)工作的(de)重點。
近年(nian)來，我校將育(yu)人(ren)作(zuo)(zuo)為資助(zhu)(zhu)工(gong)作(zuo)(zuo)出發點和(he)落腳點，以“聚(ju)(ju)焦(jiao)制度建設(she)，健全資助(zhu)(zhu)體系(xi)”“聚(ju)(ju)焦(jiao)平臺搭(da)建，做好精(jing)準(zhun)(zhun)(zhun)資助(zhu)(zhu)”“聚(ju)(ju)焦(jiao)思政教育(yu)，強化(hua)價值(zhi)引領”“聚(ju)(ju)焦(jiao)勵志成長，提升綜(zong)合素養”“聚(ju)(ju)焦(jiao)學風建設(she)，發揮榜樣力量”“聚(ju)(ju)焦(jiao)助(zhu)(zhu)困溫度，提供暖心(xin)呵護(hu)”六個方面(mian)為抓手，著(zhu)力提升資助(zhu)(zhu)育(yu)人(ren)成效。目前，學校正(zheng)在建設(she)基于全員(yuan)書院制的(de)(de)智慧資助(zhu)(zhu)大數據平臺，通過資助(zhu)(zhu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)數字化(hua)轉型，實現學生資助(zhu)(zhu)工(gong)作(zuo)(zuo)精(jing)準(zhun)(zhun)(zhun)認定(ding)、精(jing)準(zhun)(zhun)(zhun)幫(bang)扶和(he)精(jing)準(zhun)(zhun)(zhun)育(yu)人(ren)。
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