11月11日下午，我校人文大講堂第(di)二期在西報(bao)告(gao)廳隆重(zhong)舉(ju)行。山(shan)東師(shi)范大學傅海(hai)倫教授(shou)應邀做專題(ti)講座(zuo)。副院(yuan)長(chang)王紹軍出(chu)席(xi)并為傅海(hai)倫教授(shou)頒發客座(zuo)教授(shou)聘(pin)書。講座(zuo)由人文與基礎課教學部主任趙(zhao)龍主持。人文與基礎課教學部教師(shi)代表、各書院(yuan)輔導員及(ji)學生代表參加講座(zuo)。
傅海倫以《數學(xue)的(de)(de)(de)魅力與價(jia)值》為主題做了一場(chang)(chang)別開生(sheng)(sheng)面、生(sheng)(sheng)動(dong)有(you)趣的(de)(de)(de)報告(gao)。他(ta)從社會(hui)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)具(ju)體案例(li)(li)引出(chu)，引經據典，深刻揭示(shi)了數學(xue)的(de)(de)(de)應用(yong)價(jia)值、思維(wei)價(jia)值、工具(ju)價(jia)值和美(mei)學(xue)價(jia)值。他(ta)用(yong)中(zhong)國的(de)(de)(de)算籌記數、美(mei)的(de)(de)(de)賈(jia)憲三角(jiao)形(xing)、畢達哥(ge)拉斯的(de)(de)(de)形(xing)數、著名的(de)(de)(de)哥(ge)德巴赫猜想(xiang)等(deng)案例(li)(li)展(zhan)示(shi)了“數之美(mei)”，用(yong)勾股圓方圖、謝爾賓斯基(ji)三角(jiao)形(xing)、美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)雪花曲(qu)線、圖形(xing)的(de)(de)(de)組合、運動(dong)與變化(hua)等(deng)案例(li)(li)生(sheng)(sheng)動(dong)地展(zhan)示(shi)了“形(xing)之美(mei)”，令現場(chang)(chang)師生(sheng)(sheng)大飽眼福。傅教授寄語青(qing)年學(xue)子，“數學(xue)好玩(wan)，玩(wan)物生(sheng)(sheng)智(zhi)，數海求智(zhi)”，希望(wang)同(tong)學(xue)們在數學(xue)的(de)(de)(de)海洋(yang)里求得(de)智(zhi)慧的(de)(de)(de)最大發(fa)展(zhan)。
傅(fu)教(jiao)授的(de)講座深入淺出、生(sheng)(sheng)動有趣，在(zai)場師生(sheng)(sheng)在(zai)輕松、愉(yu)悅的(de)氛圍中感受了數學(xue)(xue)的(de)魅(mei)力和價值，啟(qi)發(fa)了數學(xue)(xue)思維(wei)，提升了數學(xue)(xue)素養，增強了學(xue)(xue)習興趣，同(tong)時提高了教(jiao)師的(de)數學(xue)(xue)文化教(jiao)學(xue)(xue)設計能力。
傅(fu)海倫教(jiao)授是(shi)山東師(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)與統計學(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)授、博士生導師(shi)，山東師(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)課程與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論專業博士點數學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)方向負責(ze)人(ren)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)帶頭人(ren)。長期致力于數學(xue)(xue)(xue)(xue)課程與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論、數學(xue)(xue)(xue)(xue)新課程、新高考命題(ti)改革與研究。出版《數學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與文化的殿堂(tang)》等代表性專著和教(jiao)材9部，發表論文150余篇(pian)。
舉辦人(ren)文(wen)大(da)講堂是提升學生人(ren)文(wen)素養，培(pei)養家國(guo)情懷、增強(qiang)社會(hui)責任感的重要舉措(cuo)，也是人(ren)文(wen)與(yu)基礎(chu)課教(jiao)學部、學生工作處、各書(shu)院協同育(yu)人(ren)的重要環節，對(dui)于促進(jin)學生德智體美勞全面發展，提高人(ren)才培(pei)養質量具有重要意義。
