為進一(yi)步加強我(wo)校輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)隊(dui)伍專業化(hua)建(jian)設，提高輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)運用心(xin)理(li)知識助人、育人的能(neng)力，我(wo)校積極打造(zao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)“陽光心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育工程”，開(kai)展系列(lie)心(xin)理(li)健康(kang)培訓。近日，邀請(qing)到山(shan)東省婦(fu)幼保健院心(xin)理(li)門診徐(xu)爽醫師做(zuo)了“認識自我(wo)”為主題的團體輔(fu)(fu)導(dao)(dao)。各書(shu)院輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)參加活動。
徐(xu)醫師首先介紹了(le)高職生常見(jian)的(de)(de)心理問題(ti)，講解了(le)如何辨別不同程度(du)的(de)(de)心理問題(ti)、如何識別可能處于危機(ji)中(zhong)的(de)(de)學(xue)生。
活(huo)動(dong)共(gong)分(fen)(fen)為四(si)個(ge)環節(jie)，“連(lian)環自(zi)(zi)(zi)我介紹”環節(jie)，每人介紹自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)姓名、家鄉及自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)一個(ge)特點(dian)，通過(guo)滾(gun)雪(xue)球的(de)(de)方式記(ji)住每一個(ge)。“小小動(dong)物(wu)園”環節(jie)中，老(lao)(lao)師(shi)們把自(zi)(zi)(zi)己(ji)比(bi)作一種動(dong)物(wu)，并闡(chan)述原因。“自(zi)(zi)(zi)我盾牌”環節(jie)，通過(guo)描寫“我的(de)(de)特質(zhi)”“我的(de)(de)希望”等來澄(cheng)清(qing)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)個(ge)性、理想、興趣與(yu)能力(li)。“我最(zui)喜歡做的(de)(de)事清(qing)單(dan)”“人生價(jia)值清(qing)單(dan)”環節(jie)中，對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人生方向(xiang)與(yu)奮斗目標進行澄(cheng)清(qing)，明(ming)確自(zi)(zi)(zi)己(ji)最(zui)看重的(de)(de)是(shi)什么(me)？哪些(xie)事情是(shi)現在(zai)(zai)(zai)必須做的(de)(de)，哪些(xie)是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)未來想做的(de)(de)？明(ming)確工作、學習的(de)(de)意義，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)更(geng)有前進的(de)(de)力(li)量。在(zai)(zai)(zai)徐醫師(shi)的(de)(de)精心設計(ji)下(xia)，老(lao)(lao)師(shi)們以(yi)小組(zu)為單(dan)位分(fen)(fen)享交流，全身(shen)心投入到活(huo)動(dong)中，認真思考(kao)、探索，更(geng)加(jia)了解(jie)自(zi)(zi)(zi)己(ji)、認識自(zi)(zi)(zi)己(ji)，并找到自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)團隊中獨特的(de)(de)魅力(li)！
徐醫師在指導(dao)老(lao)師參與活動的同時，重點介紹如何把這種形式運用到學生班會中(zhong)，運用過程(cheng)中(zhong)應注(zhu)意哪些問題，如何讓學生有(you)更深的體(ti)驗。
老師們紛(fen)紛(fen)表示收獲頗(po)豐，尤其對(dui)新入(ru)職(zhi)輔導員來說，對(dui)學生(sheng)心理(li)問題有了初(chu)步的認識(shi)，表示會把(ba)此次體驗運用到自己(ji)的工作實(shi)踐中，不斷提升(sheng)工作實(shi)效。
