為(wei)推動信息技(ji)(ji)術與教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)深度融合，提高教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)技(ji)(ji)能、教(jiao)育技(ji)(ji)術應用(yong)能力(li)(li)和(he)信息化教(jiao)學(xue)(xue)水平，推動教(jiao)學(xue)(xue)改革，提升教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質量，7月17日下(xia)午，我院舉辦了2018年(nian)職(zhi)業院校技(ji)(ji)能大賽教(jiao)學(xue)(xue)能力(li)(li)大賽。
本(ben)次大賽(sai)特邀濟南職業(ye)學院(yuan)尹元華(hua)副院(yuan)長、王平璋(zhang)教授、2017年全國職業(ye)院(yuan)校信息化教學大賽(sai)一等獎獲得(de)者鄒倩(qian)老(lao)(lao)師、孫玉峰老(lao)(lao)師參(can)與評審(shen)。副院(yuan)長郭(guo)鵬出(chu)席比(bi)賽(sai)，教務處(chu)處(chu)長于(yu)洪永主持(chi)比(bi)賽(sai)，來自6個系（部(bu)）13個參(can)賽(sai)作品(pin)共計(ji)25名教師參(can)加了大賽(sai)。
本次(ci)教學能(neng)(neng)力大賽分為教學設計和(he)課堂(tang)教學兩(liang)(liang)個(ge)賽項。經過緊張有序的(de)(de)工(gong)(gong)作，專(zhuan)家組(zu)在晚上23:15結束評審，共選出5個(ge)作品代表學院(yuan)參加省(sheng)賽，其中教學設計賽項3個(ge)作品，分別是(shi)：城市軌道(dao)交通系(xi)曹(cao)駿凱(kai)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)《屏蔽門故障情境下的(de)(de)接車作業》、鐵(tie)道(dao)工(gong)(gong)程與(yu)土木(mu)工(gong)(gong)程系(xi)李云霞(xia)(xia)、王慧敏、方業博(bo)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)《材拉伸性能(neng)(neng)與(yu)試驗檢測(ce)》和(he)鐵(tie)道(dao)供電與(yu)電氣(qi)工(gong)(gong)程系(xi)劉(liu)洪朋老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)《通信光纖(xian)線路安裝(zhuang)與(yu)維護》；課堂(tang)教學賽項兩(liang)(liang)個(ge)作品分別是(shi)鐵(tie)道(dao)工(gong)(gong)程與(yu)土木(mu)工(gong)(gong)程系(xi)鄭恒、劉(liu)紅霞(xia)(xia)、邱玉老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)《視距測(ce)量》和(he)鐵(tie)道(dao)車輛與(yu)機械工(gong)(gong)程系(xi)呂震宇(yu)、牟紅霞(xia)(xia)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)《鉸鏈四桿(gan)機構的(de)(de)認知》。
賽(sai)后，各位專(zhuan)家評委在(zai)充(chong)分肯定學(xue)(xue)(xue)院舉行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)大賽(sai)的(de)(de)基礎上，本著提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)目的(de)(de)對(dui)每(mei)個參賽(sai)作品進行了點(dian)評。一是2018年的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)大賽(sai)更注(zhu)重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)真實性，強(qiang)調基于(yu)專(zhuan)業實施性的(de)(de)人才培養(yang)方案和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進程(cheng)表設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容，并展(zhan)示(shi)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)整體架構(gou)。其次，參賽(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)需要說(shuo)明(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，將教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念落地；明(ming)確教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標，做到具體、可(ke)操作、可(ke)檢(jian)測；針(zhen)對(dui)重(zhong)(zhong)點(dian)難(nan)點(dian)，要提出(chu)針(zhen)對(dui)的(de)(de)信息化解決策略，突(tu)出(chu)重(zhong)(zhong)點(dian)突(tu)破難(nan)點(dian)；在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)策略中，需明(ming)確課(ke)(ke)堂(tang)特色教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法；針(zhen)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)，需說(shuo)清(qing)楚每(mei)個環節教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)活動及(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)生活動，強(qiang)調設計(ji)意圖，注(zhu)重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果(guo)。同時(shi)，針(zhen)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反饋及(ji)(ji)時(shi)調整教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實施，明(ming)確信息化手段的(de)(de)作用(yong)。
郭鵬在講(jiang)話中感(gan)謝專(zhuan)家(jia)組(zu)的辛苦工(gong)(gong)作(zuo)，感(gan)謝各(ge)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加(jia)本次學(xue)(xue)(xue)院大(da)賽(sai)(sai)并一直在現場等候專(zhuan)家(jia)點評。他強調，本次教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大(da)賽(sai)(sai)旨(zhi)在加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)，切實提(ti)升專(zhuan)業(ye)(ye)素質(zhi)(zhi)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。職業(ye)(ye)院校信息化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大(da)賽(sai)(sai)轉(zhuan)變為職業(ye)(ye)院校技能(neng)大(da)賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力比賽(sai)(sai)，朝著提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量方向轉(zhuan)變，系統(tong)性更強，越來(lai)越強調效果，越來(lai)越扎實。希望(wang)選(xuan)拔出(chu)的參(can)賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，能(neng)夠繼續修改優化作(zuo)品，代(dai)表學(xue)(xue)(xue)院取得好成績，希望(wang)全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在今(jin)后的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)中，能(neng)把今(jin)天學(xue)(xue)(xue)習、思考到的內容，融入(ru)今(jin)后的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)之中。
學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力(li)比賽(sai)，是學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)貫徹落實(shi)(shi)《學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)“十三五”發(fa)展規劃(hua)》和優(you)質校(xiao)建設(she)方案的(de)(de)具體(ti)體(ti)現，是提升學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力(li)的(de)(de)重要舉措，進一步提升了(le)(le)廣大(da)教(jiao)師信息(xi)化(hua)素(su)養和駕馭信息(xi)技(ji)術(shu)的(de)(de)能(neng)力(li)，最大(da)限度地發(fa)揮信息(xi)技(ji)術(shu)優(you)勢，堅持了(le)(le)“以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主體(ti)、以(yi)能(neng)力(li)為(wei)本位、以(yi)項目或者任務為(wei)載體(ti)、以(yi)信息(xi)化(hua)為(wei)媒(mei)介(jie)”的(de)(de)原則(ze)，注重提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)人文素(su)質、科學(xue)(xue)素(su)養和綜合(he)職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力(li)，探索泛在、移動(dong)、個性化(hua)學(xue)(xue)習(xi)方式，實(shi)(shi)現現代課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)模式與信息(xi)技(ji)術(shu)手段(duan)的(de)(de)有(you)機融(rong)合(he)，營造(zao)了(le)(le)有(you)趣、有(you)用、有(you)效的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)環境，促進全面系統的(de)(de)開展各項教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)綜合(he)改革工作。
