“大(da)學(xue)生要把自己放(fang)到崗位上去認識(shi)職業、提升(sheng)求職力。”老教(jiao)師(shi)鐘(zhong)義盛已經從上海立信會計金融學(xue)院(yuan)退休13年(nian)了(le)，而他的(de)(de)大(da)學(xue)生就業無償(chang)服(fu)務事(shi)業也干(gan)了(le)13年(nian)，平均每年(nian)幫助百余名學(xue)生成(cheng)功就業。這(zhe)些年(nian)，鐘(zhong)老師(shi)已成(cheng)為學(xue)校(xiao)與會計師(shi)事(shi)務所之間的(de)(de)人(ren)才輸送橋梁，而這(zhe)座“橋梁”打通的(de)(de)不僅(jin)是用人(ren)單位與高校(xiao)之間的(de)(de)人(ren)才信息通道，更是初(chu)出茅廬(lu)的(de)(de)學(xue)生對職業認知的(de)(de)壁(bi)壘。
盡早啟動求(qiu)職
鐘(zhong)義盛上(shang)世紀(ji)80年代(dai)就到立信(xin)工(gong)作(zuo)，退(tui)休(xiu)前在原審計(ji)系擔(dan)任負責學(xue)生工(gong)作(zuo)的副(fu)系主任。時代(dai)發生變(bian)化，畢(bi)業(ye)(ye)生從“坐等”企(qi)業(ye)(ye)來要人(ren)，變(bian)成(cheng)要“出門”推(tui)銷自己(ji)，他(ta)由此(ci)開(kai)始關心學(xue)生就業(ye)(ye)，也成(cheng)為了(le)一個觀察者(zhe)。“但是(shi)學(xue)生就業(ye)(ye)好像(xiang)越來越不急了(le)，家長也不像(xiang)以往推(tui)著子女去就業(ye)(ye)，而是(shi)‘順其自然’發展。” 鐘(zhong)義盛對此(ci)并(bing)不認(ren)同，他(ta)認(ren)為個人(ren)成(cheng)長離不開(kai)職業(ye)(ye)發展，而社會(hui)發展迅速，財會(hui)領域專(zhuan)業(ye)(ye)性又強，大學(xue)生更應該(gai)在現實業(ye)(ye)務(wu)中(zhong)鍛(duan)煉和積(ji)累。因(yin)此(ci)更應該(gai)“盡(jin)早”求(qiu)職，在實踐(jian)中(zhong)提升自己(ji)。
“一定(ding)要有積(ji)極的(de)態度，盡早準(zhun)備就(jiu)業(ye)(ye)。” 鐘義(yi)盛指出，大學生(sheng)應(ying)該認識到現實(shi)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)形勢——特別是今年受到疫(yi)情影響(xiang)，許多企業(ye)(ye)定(ding)做出戰(zhan)略調整(zheng)，消減人(ren)力，受創較大的(de)行業(ye)(ye)更是縮減招(zhao)聘需求(qiu)(qiu);另一方面，國(guo)(guo)外(wai)疫(yi)情爆發，大量留學生(sheng)回(hui)國(guo)(guo)找工作(zuo)，也(ye)加(jia)劇了(le)國(guo)(guo)內應(ying)屆畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)壓力。每個(ge)求(qiu)(qiu)職的(de)學生(sheng)，鐘義(yi)盛都(dou)要看(kan)過(guo)(guo)簡歷，再聊上(shang)至少一兩次，成績(ji)、經(jing)(jing)歷、人(ren)品都(dou)優(you)異的(de)學生(sheng)，就(jiu)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)到大所去。而對(dui)于(yu)相對(dui)普通的(de)學生(sheng)，他也(ye)從不拒絕，比如(ru)從沒實(shi)習過(guo)(guo)的(de)，就(jiu)先介紹到小所補實(shi)踐。今年團(tuan)隊早早開啟就(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)，早在8月(yue)就(jiu)開始(shi)向用人(ren)單(dan)位推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)2021屆學生(sheng)，截至上(shang)月(yue)，內推(tui)(tui)(tui)人(ren)數已(yi)(yi)超過(guo)(guo)800人(ren)次。“內推(tui)(tui)(tui)已(yi)(yi)經(jing)(jing)開始(shi)了(le)‘車輪戰(zhan)’，盡早開始(shi)求(qiu)(qiu)職準(zhun)備，盡可能獲得(de)多的(de)機會。”他說。
在實戰(zhan)中認識自己
“認識自己(ji)也是(shi)求職(zhi)的(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)。”在上(shang)海立信(xin)會計金融學(xue)院招生(sheng)(sheng)與就(jiu)業(ye)(ye)(ye)辦公室副主任沈(shen)劼看來，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)求職(zhi)能力的(de)(de)(de)提升(sheng)不僅在于面試(shi)技(ji)巧、職(zhi)場(chang)禮儀，更(geng)重要的(de)(de)(de)是(shi)找到適合(he)自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)方向，以(yi)及知悉自己(ji)在職(zhi)場(chang)中(zhong)的(de)(de)(de)能力高低，而(er)這些(xie)經(jing)驗更(geng)需要從實踐中(zhong)獲得(de)。為此(ci)，學(xue)校(xiao)面向在校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)開展就(jiu)業(ye)(ye)(ye)能力提升(sheng)訓練營(ying)和職(zhi)場(chang)風云挑戰(zhan)大(da)(da)賽(sai)，通過這些(xie)校(xiao)內活(huo)動，學(xue)生(sheng)(sheng)能盡早感(gan)受“模擬(ni)職(zhi)場(chang)”，在實戰(zhan)中(zhong)“查漏(lou)補缺”。“機會只會留(liu)給準備好的(de)(de)(de)人。比賽(sai)就(jiu)是(shi)很好的(de)(de)(de)鍛(duan)煉機會。如(ru)(ru)果只有大(da)(da)一(yi)(yi)大(da)(da)二，比賽(sai)中(zhong)發現的(de)(de)(de)不足還有時(shi)間補短板(ban)，如(ru)(ru)果已經(jing)大(da)(da)三大(da)(da)四(si)，會更(geng)客(ke)觀了解(jie)到自己(ji)競爭力的(de)(de)(de)強弱(ruo)，抓緊完善自己(ji)。”一(yi)(yi)位大(da)(da)賽(sai)獲獎學(xue)生(sheng)(sheng)分享道。
在(zai)許(xu)多(duo)學(xue)(xue)生還對畢業(ye)(ye)后的(de)職(zhi)業(ye)(ye)選擇感到(dao)迷茫之時，已(yi)(yi)經(jing)有(you)(you)不少學(xue)(xue)生簽訂了(le)就(jiu)業(ye)(ye)協議。“今年到(dao)目(mu)前，我們學(xue)(xue)校已(yi)(yi)經(jing)有(you)(you)50多(duo)位(wei)學(xue)(xue)生完成了(le)三方(fang)協議簽約(yue)，通常這(zhe)些率先(xian)簽約(yue)的(de)學(xue)(xue)生反而常常同時收獲多(duo)個offer。”沈劼也頗為感慨，“有(you)(you)清晰的(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃，有(you)(you)豐富的(de)實踐經(jing)歷是這(zhe)些學(xue)(xue)生的(de)共同特點。”工商(shang)管理學(xue)(xue)院的(de)小李(li)就(jiu)是今年首批簽約(yue)學(xue)(xue)生中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)一(yi)(yi)個典型。小李(li)入校時就(jiu)對自己有(you)(you)明確的(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃，希望未來能到(dao)知名會計師(shi)事務所(suo)工作。為了(le)這(zhe)一(yi)(yi)目(mu)標，她(ta)從大(da)一(yi)(yi)就(jiu)開始參加社會實踐，在(zai)許(xu)多(duo)個寒假和(he)暑假里主動(dong)報名參加會計師(shi)事務所(suo)面向大(da)學(xue)(xue)生的(de)訓練營，在(zai)一(yi)(yi)次次訓練營或實習的(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)了(le)解意向單位(wei)，堅定自己的(de)目(mu)標，同時認識(shi)自己在(zai)職(zhi)場中(zhong)(zhong)(zhong)優勢和(he)短板。
鐘義盛曾遇到(dao)(dao)一(yi)(yi)位掛過科的(de)(de)學(xue)(xue)生，他了解(jie)到(dao)(dao)學(xue)(xue)生對就業(ye)(ye)認識不足，但當(dang)過兵能吃苦，就推薦給一(yi)(yi)個(ge)想招男生的(de)(de)會計師事(shi)務所。“你(ni)到(dao)(dao)底(di)(di)是(shi)不是(shi)比別人差?別人能做到(dao)(dao)的(de)(de)，你(ni)是(shi)不是(shi)真(zhen)的(de)(de)做不到(dao)(dao)?”鐘老師每個(ge)月的(de)(de)手機(ji)費都(dou)要花掉四(si)百(bai)多(duo)，他與每位求職(zhi)學(xue)(xue)生聊上(shang)至少一(yi)(yi)兩(liang)次，向他們展示職(zhi)業(ye)(ye)發展的(de)(de)前景(jing)，也在(zai)了解(jie)學(xue)(xue)生之后(hou)，常(chang)常(chang)用這樣的(de)(de)問(wen)題激(ji)起他們的(de)(de)上(shang)進心(xin)。“歸根(gen)結(jie)底(di)(di)做事(shi)和做人是(shi)一(yi)(yi)樣的(de)(de)道理，有積極(ji)上(shang)進的(de)(de)心(xin)，有踏實認真(zhen)的(de)(de)態度，自然(ran)能獲得用人單位的(de)(de)認可。”