每個學(xue)生(sheng)都寒(han)窗(chuang)苦讀十(shi)余年，在(zai)這(zhe)十(shi)幾年的光(guang)陰(yin)中，學(xue)生(sheng)付出了(le)很多的努力(li)，也體會到了(le)很大(da)的壓力(li)，面對這(zhe)種努力(li)和壓力(li)，他(ta)們都沒有退縮，因為他(ta)們知道知識可以改變命(ming)運。
如今(jin)越來越多(duo)的(de)人(ren)開始(shi)注重教育，很多(duo)家長也都(dou)(dou)拼盡全力所有(you)的(de)全力去培養一個大(da)(da)學(xue)生，都(dou)(dou)希望(wang)他們(men)在畢業的(de)時(shi)候能有(you)一份穩定(ding)的(de)好工作，能夠出人(ren)頭(tou)地，但往往想(xiang)法都(dou)(dou)是(shi)好的(de)，有(you)些(xie)同學(xue)辛辛苦苦讀了十幾年的(de)書(shu)，到最后還是(shi)卡(ka)在了就(jiu)業上，那么是(shi)什么原因導致(zhi)了大(da)(da)學(xue)生就(jiu)業困難(nan)的(de)問題呢?
寒窗(chuang)苦讀十(shi)余年，最后被就業(ye)卡的“垂頭喪氣”，問題(ti)究(jiu)竟出在哪
其實面對就業(ye)問題，很多同(tong)(tong)學們(men)都會(hui)想(xiang)到一(yi)個字“難”，但是大部(bu)分(fen)的(de)同(tong)(tong)學還是在(zai)畢業(ye)之后找到了理想(xiang)的(de)工(gong)作，只是有(you)一(yi)小(xiao)部(bu)分(fen)的(de)同(tong)(tong)學在(zai)待業(ye)，那這(zhe)一(yi)小(xiao)部(bu)分(fen)同(tong)(tong)學待業(ye)的(de)原因究竟在(zai)哪(na)呢?
原(yuan)因一、眼高手(shou)低
不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)說現在的(de)(de)就業問題(ti)確實是(shi)(shi)一個大問題(ti)，但(dan)是(shi)(shi)也(ye)有(you)很(hen)多(duo)同學(xue)(xue)找到了工(gong)作，只是(shi)(shi)有(you)一部分的(de)(de)大學(xue)(xue)生沒有(you)找到，因為(wei)每個人的(de)(de)思(si)想都(dou)是(shi)(shi)不(bu)(bu)一樣的(de)(de)，還有(you)同學(xue)(xue)覺得(de)積累經(jing)驗很(hen)重要，所以無論什么樣的(de)(de)工(gong)作都(dou)想嘗試一下，哪怕是(shi)(shi)最底層(ceng)的(de)(de)工(gong)作也(ye)都(dou)是(shi)(shi)好的(de)(de)。
另(ling)一些同學并不這么(me)(me)認為，他們感(gan)覺自己努力了這么(me)(me)多年，畢業之(zhi)后(hou)就(jiu)必(bi)須要找(zhao)到(dao)好(hao)的工作(zuo)，但是好(hao)工作(zuo)哪(na)有那么(me)(me)多，好(hao)工作(zuo)都是自己爭取來(lai)的，用之(zhi)前的工作(zuo)經驗換來(lai)的。
原因二、怕(pa)(pa)苦(ku)怕(pa)(pa)累
從小學(xue)到(dao)大學(xue)畢業(ye)，很(hen)多學(xue)生(sheng)都是家長手中的(de)(de)(de)那個寶，所有的(de)(de)(de)累(lei)活臟(zang)活都沒干(gan)活，但是當他們(men)走向(xiang)社會的(de)(de)(de)時候，面對的(de)(de)(de)不只(zhi)是臟(zang)活累(lei)活，還有各種(zhong)的(de)(de)(de)“忍氣(qi)吞聲(sheng)”，即使找到(dao)工作(zuo)(zuo)了，面對這種(zhong)工作(zuo)(zuo)情(qing)況，也不會長久。
原因三(san)、專業性(xing)知(zhi)識(shi)不足
大學是(shi)(shi)(shi)人生中(zhong)最美好(hao)的一個階段，很(hen)多學生到了大學之后，就肆意地揮霍(huo)時間(jian)，掛科(ke)逃課(ke)是(shi)(shi)(shi)經常的事情，在這(zhe)四年中(zhong)，專業性的知識沒學會(hui)，玩(wan)游戲肯定(ding)都能玩(wan)到“王者(zhe)的段位”，所以專業性差(cha)也是(shi)(shi)(shi)導致(zhi)就業危機(ji)的一方面。
分析：上面三點，雖(sui)(sui)然說得不好聽，但(dan)這(zhe)確實是(shi)大學(xue)生的(de)現狀，雖(sui)(sui)然有一些自(zi)身的(de)原因，但(dan)是(shi)因為(wei)近(jin)年來的(de)大學(xue)生增多，也(ye)確實導(dao)致了就(jiu)業(ye)(ye)困難，為(wei)了解(jie)決(jue)大學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)難的(de)這(zhe)個(ge)問題，相(xiang)關部門也(ye)發布了一些政(zheng)策。
教育部傳來好消(xiao)息，大學生就業難度(du)或將得到(dao)改善，家長(chang)終于可以放心了(le)
好消息一、開設(she)特崗計劃(hua)
針對就業難的(de)問題，相關部(bu)門(men)(men)也實行(xing)了(le)相關的(de)政策(ce)，比如說像(xiang)特崗(gang)(gang)計(ji)劃、參軍入伍、大(da)(da)學生(sheng)下基層(ceng)工作和企業不(bu)能有學歷歧(qi)視等相關的(de)政策(ce)，特別是大(da)(da)學生(sheng)入伍，和下基層(ceng)工作，相關部(bu)門(men)(men)都(dou)給予了(le)很大(da)(da)的(de)支(zhi)持，還有很多的(de)崗(gang)(gang)位同學們都(dou)可以挑選(xuan)，在即將(jiang)畢業的(de)時候，應屆生(sheng)一(yi)定要留心(xin)一(yi)下這(zhe)些崗(gang)(gang)位，以免錯失。
好(hao)消息二、考公考研(yan)擴大規模
為了(le)(le)提升就業率，相(xiang)關(guan)部(bu)門還(huan)特意擴大了(le)(le)考公考研的(de)規(gui)模，鼓勵(li)大學生提升學歷，另一(yi)些同學想以后能(neng)有(you)個穩定的(de)工作，走(zou)向(xiang)了(le)(le)考公的(de)道路(lu)，政府也是相(xiang)當的(de)支持(chi)，所以當我們看見(jian)公務員(yuan)招聘(pin)公告的(de)時候就會發現，現在的(de)招聘(pin)人(ren)數(shu)都大于每年的(de)招聘(pin)人(ren)數(shu)。
分(fen)析：有(you)了相關部門的(de)支(zhi)持，就業難的(de)問(wen)題也(ye)會減小(xiao)了很多，但也(ye)需要通過自己(ji)努力(li)，在(zai)大(da)學中一定要規劃(hua)好(hao)自己(ji)人生方向。
大(da)學中應(ying)該(gai)如何(he)努力，才不(bu)會讓就業的難題(ti)“壓倒”自(zi)己
首先：找(zhao)到自己的目標
大學中的生(sheng)活是(shi)比較悠閑(xian)的，在這個悠閑(xian)之余，同(tong)學們不妨想一(yi)想，畢業(ye)以(yi)后要怎么(me)辦，比如考(kao)公，考(kao)研(yan)或者(zhe)去(qu)好的企業(ye)或者(zhe)是(shi)自己去(qu)創(chuang)業(ye)，一(yi)定要樹立好自己的目標(biao)。
其次：開始為目(mu)標(biao)奮斗
當我們(men)知道(dao)以(yi)后的(de)方向(xiang)是什么(me)，同學們(men)就要(yao)在大學的(de)這段時間里去努(nu)力地學習，為你們(men)的(de)目(mu)標所努(nu)力，認真學習專業(ye)課(ke)，逃課(ke)掛(gua)科盡(jin)量就不要(yao)出現，因(yin)為掛(gua)科對考(kao)研(yan)會有一(yi)定的(de)影響，有了(le)這四年的(de)努(nu)力，那么(me)無(wu)論以(yi)后想走哪(na)條道(dao)路(lu)都會非常的(de)輕松。