為以(yi)數字(zi)化轉型為契機深化教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革，加強師資隊伍建設(she)，提升教(jiao)師教(jiao)學(xue)能(neng)力，助力學(xue)校高質量(liang)發(fa)展(zhan)，9月1日(ri)至2日(ri)，我校在圖(tu)書行(xing)政樓西報告廳舉行(xing)2023年(nian)暑(shu)期教(jiao)師培訓。
副院長王紹軍(jun)作(zuo)(zuo)(zuo)培訓動員(yuan)講話，總結了學校今年以來的各項重點工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)開(kai)展情況和取得的成(cheng)績，并對教(jiao)育部《關于(yu)加(jia)快推進現代職業教(jiao)育體(ti)系建(jian)(jian)設(she)(she)改革重點任務(wu)的通知》中11項重點工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)進行解(jie)讀。發展規劃(hua)處處長牟萬全以《“雙(shuang)高(gao)”驗收工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)分解(jie)》為題，對“雙(shuang)高(gao)計劃(hua)”建(jian)(jian)設(she)(she)項目和學校建(jian)(jian)設(she)(she)情況，及下一步(bu)的終期驗收具體(ti)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進行詳細講解(jie)。
9月1日下午，邀請(qing)山東省教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)學研(yan)(yan)(yan)究(jiu)院研(yan)(yan)(yan)究(jiu)員、編(bian)審趙(zhao)麗萍作主(zhu)題(ti)(ti)報告(gao)。趙(zhao)麗萍以(yi)《談(tan)談(tan)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育課題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)》為題(ti)(ti)，從(cong)職(zhi)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)的宏觀背景(jing)和立論基礎、職(zhi)業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)具(ju)體路徑(jing)、課題(ti)(ti)種類和可(ke)用工具(ju)等多個方面具(ju)體講解如何(he)做好(hao)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育課題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)工作，并(bing)分享、解析多個課題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)具(ju)體案(an)例。
9月2日，邀請廣東(dong)輕工職業技(ji)(ji)術(shu)學院(yuan)吳東(dong)盛教(jiao)(jiao)授作(zuo)主題報告。吳東(dong)盛以(yi)《試談混合式線上(shang)線下(xia)教(jiao)(jiao)學模(mo)式建構與實施(shi)》為題，基于(yu)全國(guo)職業院(yuan)校技(ji)(ji)能大賽(sai)教(jiao)(jiao)學能力比賽(sai)，結合自(zi)身參賽(sai)和多年輔導(dao)參賽(sai)的(de)實踐經驗，從搭建“混合模(mo)式”、修訂“人培(pei)方(fang)案(an)”、制定“課程標準”、撰寫“混合教(jiao)(jiao)案(an)”、總結“實施(shi)報告”和探索(suo)“增值(zhi)評價”等6個方(fang)面詳細(xi)解(jie)析了如(ru)何構建與實施(shi)混合式教(jiao)(jiao)學模(mo)式。
此次(ci)培訓(xun)進一步激(ji)發了(le)我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)熱情，對(dui)(dui)于(yu)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)能力、提(ti)升(sheng)課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量具(ju)有重要作用(yong)，對(dui)(dui)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)數字化素養提(ti)升(sheng)，實施(shi)混(hun)合式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式改革具(ju)有極強(qiang)的(de)指導(dao)意義(yi)。
學校各二(er)級院部(bu)、教(jiao)輔部(bu)門，校內其他部(bu)門的兼課教(jiao)師，教(jiao)務處、職(zhi)業高等教(jiao)育(yu)研究院相(xiang)關人員(yuan)參(can)加會議。
供稿審核人：王秋敏
編輯：李井銘
終審：杜樹元
