1月3日，鐵道(dao)工(gong)程(cheng)與土木工(gong)程(cheng)系組織(zhi)2017級建筑工(gong)程(cheng)技術(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)生進行期末綜(zong)(zong)合(he)考(kao)核(he)答(da)(da)辯(bian)(bian)。本次(ci)期末綜(zong)(zong)合(he)考(kao)核(he)答(da)(da)辯(bian)(bian)圍繞一套典(dian)型的(de)(de)框架結構中(zhong)小型工(gong)程(cheng)圖紙展開，打通(tong)單一課(ke)(ke)程(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)內容的(de)(de)和人為劃分(fen)(fen)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)局(ju)限(xian)性，將三(san)門專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)核(he)心課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)知識有機(ji)融合(he)，引導學(xue)(xue)生跨越課(ke)(ke)程(cheng)界限(xian)綜(zong)(zong)合(he)分(fen)(fen)析思考(kao)與解決問題(ti)。本次(ci)綜(zong)(zong)合(he)考(kao)核(he)答(da)(da)辯(bian)(bian)，全面(mian)檢查了(le)學(xue)(xue)生專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)情況，考(kao)察了(le)學(xue)(xue)生對基本理論、研(yan)究方法的(de)(de)掌握程(cheng)度以及學(xue)(xue)生的(de)(de)獨立實踐和綜(zong)(zong)合(he)分(fen)(fen)析能力，提升(sheng)職業(ye)(ye)(ye)能力素質和就業(ye)(ye)(ye)成績。
