人(ren)才(cai)共育(yu)、成績斐然(ran)
一是發明專利碩果累累。教師下廠頂崗鍛煉、企業專家進課堂、校企雙方共建專業建設指導委員會，這一系列措施促使校企雙方發生了良好的“化學反應”。學校梁振東老師的“一種太陽能驅動智能清潔車”、李文峰老師的“一種太陽能管道防凍裝置”等六項發明專利，都是結合在企業頂崗鍛煉期間的工作實際問題而取得的科技成果。另一方面，企業也在這種合作中獲得了科技“靈感”，如山東東益機械制造有限公司研發、設計、制造的鼓形齒式聯軸器已獲得國家發明專利4項、實用新型專利4項，被太原重工、大連重工、天津大無縫、中國一重指定為聯軸器重點供應商，企業也在2012年被國家工信部和行業協會評定為“中國齒輪行業50強最具創新企業”前十強。
二是學生技能比賽成績優秀。校企雙方的良性互動也讓學生受益匪淺，學生在企業經過一段時間的頂崗實習，動手能力大大增強，技能水平顯著提高，在省、市職業院校學生技能大賽中的成績連年上升，特別是自2011年以來，連續五年獲得泰安市職業院校技能大賽總分第一名，“簡易實用滑動式絲錐連接裝置”等五項發明在山東省科技創新大賽中獲獎。
三是增強服務意識，提升服務能力。學校為更好的服務集團企業，在企業在職人員培訓方面進行了有效探索。2011年5月，為全面了解和掌握數控加工企業技能人才的培訓需求，職教集團秘書處組織專業人員，對集團內企業的數控加工人員構成及培訓需求等情況進行了實地座談及問卷調研。根據集團內企業需求，自2012年以來，學校先后與山東安信機械設備有限公司、山東鑫福源機械鍛壓有限公司、山東恒基新型材料有限公司、山東云宇機械有限公司等企業就農機使用與維修、數控加工等專業開展聯合辦學，根據企業需求，學校選派優秀師資，主動免費上門授課。雙方對員工共同管理，培訓期滿，成績合格，頒發職業資格證書。通過送教下廠，提升了員工綜合素質，為企業贏得更大的競爭空間，受到了企業的大力歡迎，突出了學校服務企業的功能。
四是開展函授教育，提升內在品質，為學生的終身教育搭建平臺。學校積極與高等院校對接，為學生的終身教育搭建平臺。目前，學校正與天津職業技術師范學院進行商討，擬在機電專業開展合作，由雙方共同招生50人，在學校實施教學，師資力量由雙方共同提供，同時享有集團教學資源的使用權，為機電專業學生的個人發展開辟出一條新的道路。
