為了(le)更好服務我(wo)省新舊動(dong)(dong)能(neng)轉換(huan)，促進產教融(rong)合，建設(she)真正基于企(qi)業需求的專業，今年8月，鐵(tie)道(dao)運輸與財經(jing)管理(li)系(xi)鐵(tie)路(lu)物流(liu)管理(li)專業教學團隊在系(xi)主任吳書(shu)鋒、系(xi)副主任周垂玉、張利民的帶(dai)領下，深入山東菏澤濟鐵(tie)物流(liu)園調(diao)研，暢(chang)談校企(qi)合作，由企(qi)業把(ba)脈提(ti)出專業建設(she)及(ji)課程設(she)置情(qing)況，通過合作為促進我(wo)省新舊動(dong)(dong)能(neng)轉換(huan)提(ti)供人才動(dong)(dong)力(li)和智力(li)支持。
我國鐵路(lu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)伴隨(sui)著經濟(ji)的快速(su)發展(zhan)(zhan)在(zai)不斷突飛猛進，鐵路(lu)物(wu)(wu)流(liu)是依托傳統鐵路(lu)運輸為主，適應現代物(wu)(wu)流(liu)發展(zhan)(zhan)的新形式，早在(zai)2003年(nian)，我院在(zai)全省開設(she)首個物(wu)(wu)流(liu)管理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，在(zai)積(ji)累(lei)了較為豐富的物(wu)(wu)流(liu)管理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)和(he)(he)校企合(he)作的經驗(yan)基礎上(shang)，于2017年(nian)成功申報鐵路(lu)物(wu)(wu)流(liu)管理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，為更(geng)好(hao)建(jian)設(she)鐵路(lu)物(wu)(wu)流(liu)管理，找準專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)定位和(he)(he)科學開展(zhan)(zhan)課程建(jian)設(she)，鐵路(lu)物(wu)(wu)流(liu)管理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)在(zai)申報之初就緊跟鐵路(lu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)新需求。
此次調研的(de)山東菏澤濟鐵物(wu)(wu)流(liu)園(yuan)(yuan)，是由濟南鐵路(lu)局與(yu)菏澤市人民政(zheng)府聯合(he)(he)打造的(de)綜合(he)(he)性商貿物(wu)(wu)流(liu)園(yuan)(yuan)，園(yuan)(yuan)區(qu)占(zhan)地總(zong)規(gui)模(mo)4500畝(mu)，園(yuan)(yuan)區(qu)建設以“現代物(wu)(wu)流(liu)、智慧物(wu)(wu)流(liu)”為(wei)目標(biao)，堅持(chi)以鐵路(lu)貨物(wu)(wu)運輸為(wei)核心(xin)，以“互聯網+高(gao)效(xiao)物(wu)(wu)流(liu)”為(wei)基(ji)本要求，充(chong)分發揮鐵路(lu)綜合(he)(he)運輸優(you)勢，整(zheng)合(he)(he)物(wu)(wu)流(liu)市場要素(su)和資源，構建多式聯運綜合(he)(he)商貿物(wu)(wu)流(liu)園(yuan)(yuan)區(qu)。
圖(tu)1：山(shan)東(dong)菏澤濟鐵物流(liu)園(yuan)
調研團(tuan)隊(dui)首先(xian)來(lai)到(dao)園(yuan)區(qu)(qu)(qu)調度運營(ying)(ying)中(zhong)心，在(zai)中(zhong)心大屏幕上，能(neng)夠很清晰看到(dao)園(yuan)區(qu)(qu)(qu)業(ye)務(wu)開展的(de)(de)情(qing)況，并能(neng)動態提供貨運在(zai)多種運輸(shu)方式(shi)上的(de)(de)定位和相(xiang)關信息(xi)。據園(yuan)區(qu)(qu)(qu)程總介紹，園(yuan)區(qu)(qu)(qu)整體分為三(san)期(qi)建設，目(mu)前(qian)已經完(wan)成(cheng)一期(qi)的(de)(de)全部(bu)建設并開始運營(ying)(ying)。園(yuan)區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)趙科(ke)長對調研團(tuan)隊(dui)表示，由于鐵(tie)路物(wu)流屬于融合性的(de)(de)新事物(wu)，所以現有(you)的(de)(de)團(tuan)隊(dui)成(cheng)員全部(bu)都是(shi)由原有(you)鐵(tie)路系統調過(guo)來(lai)，在(zai)園(yuan)區(qu)(qu)(qu)經營(ying)(ying)上屬于摸著(zhu)石(shi)頭過(guo)河，急需專業(ye)的(de)(de)人才(cai)。而這也恰(qia)恰(qia)是(shi)鐵(tie)路物(wu)流管(guan)理專業(ye)建設與產業(ye)需求相(xiang)融合的(de)(de)點。
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圖2：園(yuan)區(qu)調(diao)度(du)運(yun)營中心
調研中，教研室(shi)主任(ren)苗愛華與(yu)園區負(fu)責人程(cheng)總交(jiao)流(liu)表示，鐵(tie)路物(wu)流(liu)園區充分發(fa)揮鐵(tie)路綜合運輸優勢，整合物(wu)流(liu)市(shi)場要(yao)素(su)和資源，在(zai)(zai)服務區域經濟(ji)(ji)社會(hui)(hui)發(fa)展的(de)同時，也(ye)能在(zai)(zai)大數據(ju)時代體現經濟(ji)(ji)發(fa)展的(de)變動趨勢，某種意(yi)義(yi)上來講也(ye)是我國經濟(ji)(ji)社會(hui)(hui)發(fa)展的(de)“晴雨(yu)表”。山東職業學院(yuan)作為我省(sheng)專(zhuan)(zhuan)業培養鐵(tie)路物(wu)流(liu)專(zhuan)(zhuan)業的(de)高職院(yuan)校(xiao)愿意(yi)在(zai)(zai)專(zhuan)(zhuan)業建設之初便引入(ru)企業專(zhuan)(zhuan)家的(de)建議，為我省(sheng)新舊動能轉換提供力所(suo)能及的(de)支持(chi)。
圖3：園區(qu)集裝箱(xiang)貨運站
調(diao)研中(zhong)(zhong)，恰好(hao)遇(yu)到(dao)我校(xiao)(xiao)(xiao)兩位校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)，兩位校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)均在(zai)各自(zi)崗位上成(cheng)長為企業的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)層(ceng)，并成(cheng)為各自(zi)領域中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)頂(ding)梁(liang)柱。兩位校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)在(zai)向母校(xiao)(xiao)(xiao)老師匯報各自(zi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作后(hou)表示，母校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)文化和鐵路(lu)嚴謹的(de)(de)(de)(de)治學(xue)理(li)(li)念影響他們(men)終(zhong)生(sheng)，在(zai)工(gong)作中(zhong)(zhong)時刻關心關注母校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，也愿意(yi)隨時回到(dao)母校(xiao)(xiao)(xiao)把(ba)自(zi)己(ji)工(gong)作生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)心得體會與(yu)母校(xiao)(xiao)(xiao)老師和學(xue)弟學(xue)妹們(men)交流(liu)，將母校(xiao)(xiao)(xiao)“知能共進，德(de)道同(tong)優”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)訓繼(ji)續發揚下去。
通過此次調研，專業(ye)(ye)(ye)建設有了清晰而(er)務實(shi)的(de)基(ji)礎(chu)和(he)(he)方向，鐵(tie)路(lu)物(wu)流專業(ye)(ye)(ye)建設和(he)(he)企業(ye)(ye)(ye)發展都處(chu)在(zai)(zai)不斷成長的(de)起始階(jie)段，產(chan)教雙(shuang)方均有深(shen)入(ru)合(he)作的(de)意愿。看著園區嶄新(xin)(xin)的(de)軌道和(he)(he)月(yue)臺，鐵(tie)路(lu)物(wu)流管(guan)理團(tuan)隊感受到社會(hui)需求發展所帶來的(de)新(xin)(xin)的(de)變(bian)動(dong)，這里面有動(dong)力(li)也有壓力(li)，仿佛(fo)有一股無形的(de)動(dong)力(li)在(zai)(zai)鞭(bian)策著專業(ye)(ye)(ye)教學團(tuan)隊繼續更新(xin)(xin)專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)，夯實(shi)專業(ye)(ye)(ye)素養，邁向新(xin)(xin)的(de)征程(cheng)。
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